Docente di Istituzioni di diritto pubblico, di Legislazione scolastica e di Legislazione sociale nella Libera Università di Bolzano. È direttore delle collane giuridiche: 1. “Legislazione” della casa editrice Morcelliana di Brescia dal 2017 e 2. “Scienze giuridiche” degli editori Guida di Napoli dal 2016. E' vice-direttore della rivista nazionale "Scuola e Didattica", Editrice La Scuola di Brescia.
Docente di Istituzioni di diritto pubblico, di Legislazione scolastica e di Legislazione sociale nella Libera Università di Bolzano. È direttore delle collane giuridiche: 1. “Legislazione” della casa editrice Morcelliana di Brescia dal 2017 e 2. “Scienze giuridiche” degli editori Guida di Napoli dal 2016. È componente della Commissione ministeriale per la redazione del nuovo testo unico della scuola. È componente del Comitato scientifico delle seguenti riviste: “Dirigere Scuole”, Tecnodid, Napoli, organo della DISAL; e “Scuola e Didattica”, La Scuola, Brescia, rivista per docenti di scuola secondaria di primo grado, di cui è vicedirettore. È socio della S.E.C. – Societé Européenne de Culture, fondata da Umberto Campagnolo. Ha pubblicato, tra le altre, questi volumi nell’ambito del diritto della scuola: Valutazione scolastica, La Scuola-Morcelliana, Brescia 2018 (con M. Ferrari e M. Morandi). Il diritto scolastico. Analisi e profilo, E.L.S. Morcelliana, Brescia 2017 La scuola pubblica in Italia, La Scuola, Brescia 2011, con a. catelani, dell’Università di Siena Giurisprudenza scolastica: casi scelti, Edk, Rimini 2010 Reti, accordi di programma, consorzi delle istituzioni scolastiche, La Scuola, Brescia 2003 Il Regolamento dell'autonomia scolastica. Lettura e commento, La Scuola Editrice, Brescia 2000
Scarica BIO completaL'opera ha come oggetto i problemi della validità e dell’invalidità dell’atto amministrativo. I tradizionali “vizi”, dell’atto sono rimeditati ed approfonditi alla luce della giurisprudenza che ha analizzato le nuove norme nazionali ed europee. Tali norme hanno fatto sorgere problemi e la presente opera dà ad essi un coerente e puntuale soluzione. L'opera approfondisce i numerosi problemi relativi all’interpretazione ed all’applicazione degli atti amministrativi, contiene le principali tesi della dottrina, e specie sull’interpretazione estensiva e restrittiva dell’atto amministrativo
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La valutazione scolastica in una triplice prospettiva di ricerca e di analisi (pedagogica, storico-educativa, giuridica), tra teoria e prassi. Questo il tema del libro, distinto in tre capitoli che toccano, in un dialogo costante, la valutazione di sistema, di contesto, di processo, del profitto, delle persone della scuola, anche nel confronto con il dibattito internazionale. La ricostruzione del quadro d'insieme del divenire della normativa italiana al riguardo, grazie a un'antologia dei principali provvedimenti, è il punto di partenza per una discussione sull'idea di educational evaluation istituzionale a scuola, anche in vista di nuove riflessioni metavalutative che diano voce agli attori sociali coinvolti. Il testo, pensato per diversi tipi di lettori (studenti di corsi di laurea di carattere pedagogico o giuridico, docenti e dirigenti scolastici in formazione e in servizio), costituisce uno spunto di riflessione anche per ricercatori di differenti ambiti scientifico-disciplinari, esperti del settore e amministratori pubblici.
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